Мнение 1: Вход, Анализ, Выход
Аргументы в поддержку этого мнения:
Многие сложные системы в природе работают по этому принципу
Это описывает процесс познания как последовательную информационную систему
Грамматика собирает данные, логика их обрабатывает, риторика выдаёт результат
Известные кибернетики считают эту модель наиболее точной для обучения
Мнение 2: Обычные предметы: грамматика, логика, риторика
Аргументы в поддержку этого мнения:
Те, кто придумывает новые названия, хотят разрушить основы образования
По исходным названиям написаны книги и учебники, чтобы изучать их в школах и университетах
Традиционные термины понятны исследователям в разных странах и эпохах
Исходные названия имеют исчерпывающие определения в словарях, чтобы применять их вместе или по отдельности
Мнение 3: Язык и Рассудок и Адресат
Аргументы в поддержку этого мнения:
Рассудок – это стать "судьей" и разложить по полочкам, а Адресат – это учесть потребности и мотивы других
Грамматика подразумевает весь язык, Логика – бесстрастное взвешивание судьи, а Риторика – обращение к себе и другим как к адресату
Без понимания психологии адресата логические доводы работают слабо
Язык и Рассудок и Адресат – параллельные уровни единого, а не последовательные
Мнение 4: Что? Почему НЕ? Как?
Аргументы в поддержку этого мнения:
Критическое мышление требует проверки гипотез на прочность через отрицание
Нужно применить не только отрицание, но и понять что, почему и как
Риторика – это в первую очередь КАК убедить других
Грамматика в античном смысле - это в первую очередь вопросы "Что есть это?", "Что есть то?"
Мнение 5: Путь и Истина и Жизнь
Аргументы в поддержку этого мнения:
